Pratya posala ' 24. 摄影:Sia Were ' 25.
讲故事属于实验室和医疗办公室吗? 24岁的Pratya Poosala会认为是的.
作为一名行为神经科学专业的学生，普萨拉很喜欢她的STEM课程, 但她仍然对人文学科充满热情. 她的解决办法是增设一个自己设计的叙事医学专业.
“教授科学的方式有时倾向于脱离人文学科，”普萨拉说. “作为一个对医疗保健事业感兴趣的人, 我认为重要的是，我们不仅要学习如何成为优秀的科学家和研究人员，还要学习如何成为优秀的人——工作的人 与 社区.”
结合科学、人文和同理心
Poosala和Sarah Mann ' 22在Pitzer的全球心理健康实验室工作.
自己设计的专业并不是普萨拉最初想要的. 她选修了各种各样的人文学科课程，但没有足够的资源来选修现有的辅修或主修课程. 她的学术顾问建议她自己设计一个叙事医学专业，将她的公共卫生和创意写作课程与她对科学的兴趣结合起来.
“叙事医学是人文科学的交叉点，它研究我们如何利用讲故事和激进的倾听来告知我们如何实践和提供医疗保健,普萨拉说.
随着人工智能的兴起，以人为中心的同理心在医疗保健领域比以往任何时候都更加重要. 根据 一项研究 美国医学会内科杂志 去年, ChatGPT在对医疗问题做出同理心回应方面优于医生(45%的聊天机器人回应，而医生的回应不到5%)。.
医生们肯定面临着因疫情而呈指数增长的系统性倦怠，这可能影响了他们对病人的态度. 医疗保健从业者如何记住自己和他人的人性? 他们怎样才能全面了解病人的健康状况呢? 叙事医学提供了一个答案.
为精神健康宣传讲故事
普萨拉试图利用她的多学科专业来建立一个全面的心理健康方法.
“有很多因素可以解释一个人的心理健康，而不仅仅是生物学上的,普萨拉说. “有社会决定因素. 叙事医学将一个人视为一个完整的故事和一个完整的人. 你意识到这不仅仅是数据或他们在预约中告诉你的.”
普萨拉介绍了她的独立研究项目. 摄影:Sia Were ' 25.
Poosala渴望在儿童神经心理学方面发展事业，并与神经分化儿童一起工作. 在Pitzer尼泊尔留学计划期间, 普萨拉做了一个欧洲杯平台儿童心理健康的独立研究项目. 她采访了当地一个村庄和尼泊尔囚犯援助组织的孩子和成年人, 哪个对母亲被监禁的孩子有效. 她还用尼泊尔语写了一本儿童读物，讲述了一个孩子在新冠疫情期间的经历.
“这是在实践中很好的接触叙事医学，”普萨拉说. “我能够强调照顾者和儿童的声音. 讲故事是理解他人的有力方式.”
设计一个健全和全面的课程
普萨拉以哥伦比亚大学和南加州大学叙事医学研究生课程为蓝本开设了她的专业. 她希望继续在南加州大学的项目中学习.
“叙事医学帮助我结合了我的兴趣，并帮助我获得了更多的信心,普萨拉说. “它帮助我以更广泛、更跨学科的方式更多地思考神经科学和健康. 这是我希望继续建立的一种心态.”
申报自己设计的专业, 欧洲杯平台学院的学生至少要得到两名教师顾问的批准，并向学院的课程委员会提交一份提案. 提案必须包括教育目标, 课程列表, 还有一个顶点项目，以确保他们的课程与现有专业一样严格.
普萨拉的叙事医学专业包括《欧洲杯平台》等课程, 全球精神卫生研讨会, 编写剧本我, 和卫生不平等. 选择自己的专业给了普萨拉一个视角，让她在冒名顶替综合症的情况下坚持自己的神经科学专业.
“通过设计这个专业，我可以用更有创意的方式来思考问题, social-oriented, 和情感,普萨拉说.
就像她之前的许多欧洲杯平台学生一样, 在教师的指导下，普萨拉正在打造自己的学术道路，她对如何让世界变得更友善有着强烈的愿景, 更有同理心的地方.
